Źródło obrazu：https://www.oregonlive.com/education/2025/05/portland-area-high-school-students-parents-cry-foul-over-attendance-policies-some-say-the-crackdown-is-working.html
Podczas swojego drugiego sezonu softballu, uczennica Lincoln High School, Ella Spangler, ślizgała się na bazie, gdy jej stopa zaplątała się w torbie.
Co miało być zwycięskim momentem, zamieniło się w tragedię, a Spangler zakończyła z złamaną kostką.
Kontuzja nie wyleczyła się całkowicie, a półtora roku później Spangler przeszła operację w jesieni swojego ostatniego roku szkolnego.
Myślała, że będzie mogła wrócić do szkoły w ciągu kilku dni, jednak nieprzewidziany ból nerwowy po włożeniu płytki i kilku śrub do kostki sprawił, że opuściła aż 12 dni w szkole.
Kiedy Spangler w końcu wróciła do klasy, jej przyjaciele przypomnieli jej, że może nie być w stanie uczestniczyć we formalnym winter dance: Lincoln High School jest jednym z wielu, które wprowadziły w tym roku nowe zasady, mające na celu ograniczenie złej frekwencji.
Zasada „85 do Jive” w Lincoln wymaga, aby uczniowie uczęszczali na 85% zajęć, aby móc brać udział w szkolnych wydarzeniach.
Z powodu jej operacji frekwencja Spangler wynosiła 80%.
„Czułam się pokonana” – powiedziała Spangler.
Wersje tej zasady zostały wprowadzone w kilku szkołach średnich w rejonie Portland, ponieważ urzędnicy starają się znaleźć nowe sposoby, aby uczniowie regularnie uczęszczali na zajęcia.
W całym stanie 43% uczniów szkół średnich w Oregonie opuściło więcej niż 10% roku szkolnego 2024-25.
To około 72 000 uczniów.
Oregon ma jeden z najwyższych wskaźników chronicznej nieobecności w kraju.
Dlatego wiele szkół średnich, od West Linn po Troutdale, wprowadziło zasady mające na celu ograniczenie nieobecności poprzez uniemożliwienie uczniom uczestnictwa w wydarzeniach towarzyskich, jeśli nie uczęszczają do szkoły regularnie.
Spotkało się to z dużym sprzeciwem ze strony uczniów i rodziców – ale niektórzy administratorzy twierdzą, że wydaje się to działać.
Spangler ostatecznie mogła wziąć udział w swoim winter dance.
Jednak musiała przejść przez długotrwały proces rozwiązania problemu z frekwencją, w tym spotkanie z doradcą ds. frekwencji i rozmowy z nauczycielami, „nawet jeśli te nieobecności były usprawiedliwione i konieczne” – dodała.
„To normalne, że czasami trzeba opuścić szkołę z ważnych powodów, i uczniowie nie powinni być za to karani” – powiedziała Spangler.
W zeszłym roku 34,3% uczniów w Oregonie opuściło 10% lub więcej dni szkolnych, według danych z Oregon Department of Education.
Aby utrzymać frekwencję na poziomie 90%, uczeń nie może opuścić średnio więcej niż dwóch dni w miesiącu.
Chociaż wskaźniki frekwencji poprawiły się od ich niższych poziomów podczas pandemii, problem braku obecności nadal istnieje.
Na poziomie szkoły średniej obecność ucznia jest mocno powiązana z jego szansą na ukończenie szkoły, stwierdza Oregon Department of Education.
Nieobecność jest bardziej wyraźna wśród niektórych grup uczniów niż w innych.
„Uczniowie z rodzin o niższych dochodach mają wyższe wskaźniki chronicznej nieobecności dla wszystkich grup etnicznych” – twierdzi Oregon Department of Education.
Bardziej zamożne dzielnice szkolne w południowo-zachodnim Portland, takie jak Lake Oswego i West Linn-Wilsonville, mają niskie procenty chronicznie nieobecnych, w zakresie od 19% do 27%, podczas gdy mniej zamożne szkoły średnie w wschodnich rejonach Portland, takie jak Centennial i Reynolds, mają aż 45% uczniów, którzy wpadają w kategorię chronicznie nieobecnych.
West Linn High wymaga, aby uczniowie mieli 90% frekwencji, aby zachować pozwolenie na parkowanie, grać w sporty lub wprowadzać gości na szkolne tańce.
Ta zasada dotyczy zarówno nieobecności nieusprawiedliwionych, jak i usprawiedliwionych.
Junior Lucia LaViolette uważa, że zasada ma sens w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych i opuszczonych zajęć, ale nie w przypadku usprawiedliwionych nieobecności, jeśli uczeń ma dobre wyniki.
LaViolette powiedziała, że miała grypę i musiała opuścić szkołę przez cztery dni, a następnie doznała zawieszenia w zajęciach dodatkowych, niemal przegapiając konkurs chóru.
„Nie sądzę, że to sprawiedliwe dla dzieci, które naprawdę się starają, ale zachorują lub mają wycieczkę” – powiedziała LaViolette.
Administratorzy twierdzą, że polityki nie mają na celu karania, lecz podkreślenie wartości regularnej obecności i osobistej odpowiedzialności, przywracając oczekiwania in-person, które istniały przed pandemią.
„Obecność często jest oznaką innych barier, z którymi uczniowie borykają się” – powiedział dyrektor Lincoln High School, Peyton Chapman.
Pani Edwina Koch, trenerka frekwencji, powiedziała, że Lincoln stworzył „laboratoria spóźnionych” i „laboratoria nieobecności”, które skupiają się na dotarciu do źródła przyczyn nieobecności uczniów, czy to są problemy zdrowia psychicznego, obowiązki rodzinne, czy systemowe nierówności, takie jak brak niezawodnego transportu.
Uczniowie, którzy opuszczają zbyt wiele zajęć, muszą uczestniczyć w laboratoriach, a uczniowie, którzy opuszczają laboratoria, są zabronieni w tańcach.
Spangler, uczennica Lincoln, przyznaje, że widziała poprawę frekwencji w swojej szkole, nawet wśród uczniów, którzy mieli reputację opuszczania zajęć lub spóźniania się.
Uważa, że obecnie przychodzą częściej z powodu nowych zasad.
Chociaż zasady są wciąż nowe, Koch powiedziała, że istnieje „wzrostowy trend w codziennej frekwencji, szczególnie wśród uczniów, którzy byli chronicznie nieobecni w poprzednich latach”.
W miarę zbliżania się sezonu balowego, niektórzy rodzice w rejonie Portland zaczęli wyrażać swoje oburzenie w mediach społecznościowych, twierdząc, że usprawiedliwione nieobecności związane z wizytami na uczelniach lub odwiedzaniem chorych członków rodziny nie powinny liczyć się przeciwko ich dzieciom.
Jedna mama ucznia z Ida B. Wells napisała, że jej syn został wezwany na rozmowę z doradcą ds. frekwencji, aby uczestniczyć w balu, ponieważ jego frekwencja spadła poniżej 90%, mimo że nieobecności były usprawiedliwione.
Napisała, że konsekwencje miałyby większy sens dla uczniów z problemami w zachowaniu i zakłóceniach niż dla dzieci, które zaliczają swoje przedmioty.
W Reynolds High School administracja stara się rozwiązać problem nadmiernego spóźnienia, przeprowadzając niespodziewane kontrole spóźnień, mówi asystent dyrektora.
Uczniowie nie mogą uczestniczyć w wydarzeniach pozaszkolnych ani zawodach, jeśli mają chociaż jedno spóźnienie w tygodniu wydarzenia lub konkursu.
„Polityka jest zgodna z naszymi ogólnoszkolnymi celami polegającymi na promowaniu odpowiedzialności oraz wzmacnianiu wartości szacunku, odpowiedzialności i gotowości” – powiedziała asystent dyrektora Jessica Miner-Ramirez.
Niektórzy uczniowie w Reynolds uważają, że zasada jest niesprawiedliwa.
Czasami uczniowie spóźniają się z powodów poza ich kontrolą, powiedział junior Sage Luttrell.
Miner-Ramirez przyznała, że szkoła nie przeprowadza kontroli spóźnień w pierwszej lekcji, ponieważ uczeń może nie mieć kontroli nad tym, czy dotrze do szkoły na czas.
Administratorzy również prowadzą ciągłe spotkania z rodzicami, aby rozwiązać indywidualne problemy, powiedziała.
Uczeń końcowy Reynolds, Anthony Rodriguez, został złapany w kontroli spóźnień w grudniu i nie mógł uczestniczyć w meczu koszykówki tej piątki.
„To było moje pierwsze spóźnienie w jakiejkolwiek klasie” – powiedział Rodriguez.
Ale zasada wydaje się zwracać uwagę uczniów.
Podczas pierwszej kontroli spóźnień, szkoła złapała 240 spóźnionych uczniów, powiedziała Miner-Ramirez.
Podczas ostatniej kontroli liczba ta spadła do 96.
Comments are closed.