Kontrowersyjna zmiana polityki oceniania w szkołach w Atlancie wywołuje sprzeciw rodziców

Źródło obrazu：https://www.fox5atlanta.com/news/controversial-grading-policy-change-at-aps-has-parents-sounding-off

Kontrowersyjna zmiana polityki oceniania w APS wywołuje protesty rodziców

Atlanta, Georgia – Kontrowersyjna zmiana polityki oceniania w Systemie Szkół Publicznych w Atlancie (APS) wywołała oburzenie i protesty ze strony rodziców. Nowe przepisy, które zostały wprowadzone na początku tego roku szkolnego, budzą duże kontrowersje i rodzą obawy o jakość edukacji w tym obszarze.

Zmiany w polityce oceniania mające na celu zlikwidowanie gorszych ocen niż 60% spotkały się z ostrą krytyką ze strony wielu rodziców. Wcześniej uczniowie otrzymywali oceny z zakresu od 90 do 100 jako A, od 80 do 89 jako B, od 70 do 79 jako C, od 60 do 69 jako D, a ocena poniżej 60% była oceną F, czyli niedostateczną. Nowa polityka znosi ocenę niedostateczną i uznaje 60% za najniższą zdobywalną ocenę.

Burmistrz Atlanty, Keisha Lance Bottoms, wyraziła swoje wsparcie dla wprowadzenia zmian w systemie oceniania. Stwierdziła, że polityka oceniania powinna koncentrować się na wzmacnianiu umiejętności uczniów, zamiast skupiać się tylko na ocenach końcowych. Jednak wiele osób kwestionuje sensowność takiej zmiany, twierdząc, że obniżenie standardów oceniania może prowadzić do obniżenia jakości nauczania.

Wielu rodziców obawia się, że decyzja o zmianie polityki oceniania może mieć negatywny wpływ na motywację i ambicje uczniów. Uważają, że wprowadzenie minimalnej zdobywalnej oceny równoważnej z przeciętną wydaliłoby motywację do osiągania lepszych wyników i dążenia do perfekcji.

W obliczu tych protestów władze szkolne postanowiły zwołać specjalne spotkanie w celu wysłuchania obaw rodziców. W trakcie spotkania rodzice mieli okazję przedstawić swoje wnioski i wątpliwości związane z nową polityką oceniania.

Na razie nie ma jednoznacznych informacji, czy zmiany zostaną wycofane lub zmodyfikowane. Decyzja w tej sprawie leży teraz w rękach zarządu APS, który musi wziąć pod uwagę zarówno opinię rodziców, jak i cele systemu edukacji.